Nuove visioni didattiche legate all’intelligenza artificiale
Storicamente i danzatori hanno utilizzato gli specchi durante l'allenamento come forma di feedback auto-riferito1. Quando combinato con i commenti degli insegnanti questo consolida l'apprendimento dei ballerini e migliora la loro connessione mente-corpo quando si esibiscono sul palco1. Alcuni studi pubblicati di recente hanno investigato l'uso della tecnologia nel produrre feedback volti a migliorare le performance sportive. Gilgen-Ammann et al. (2018) per esempio hanno utilizzato la video-analisi per migliorare la forma e la tecnica degli sprinter2. Il risultato ha mostrato un miglioramento significativo sia nella tecnica che nella velocità di sprint rispetto ai gruppi di controllo2.
Con la chiusura delle palestre a causa della pandemia di COVID-19 i danzatori, i coreografi e gli insegnanti si sono rivolti all'insegnamento a distanza e si sono diffusi nuovi modi di praticare. Video coreografici, lezioni on-demand e social network che pubblicano video di danzatori sono diventati popolari anche se poco si sa su quale sia la migliore pratica per il loro utilizzo effettivo in termini di apprendimento a distanza. Con il recente interesse verso l’utilizzo delle tecnologie digitali e della intelligenza artificiale (IA) esiste invece una concreta possibilità di ottenere feedback a distanza da esperti o collaborando a distanza grazie alla quale danzatori potrebbero continuare a lavorare sulla loro tecnica e/o forma da remoto.
Il nostro team ha recentemente sviluppato uno strumento digitale che può assistere nella valutazione della tecnica, analisi dei movimenti e produrre un feedback personalizzato per i danzatori3. Sincronizzando la registrazione video di un modello con un partecipante, il software facilita l'analisi del timing, della posizione globale nello spazio e dei segmenti corporei3. Questo strumento può infatti aiutare danzatori e insegnanti a tenere traccia dei progressi, a collaborare a distanza sulla stessa coreografia e a produrre un feedback che sia utile per entrambe le parti.
La diffusione delle tecnologie digitali e dell'IA continuerà a crescere nella nostra società. Con ulteriore sviluppo, test e revisione, potremmo sviluppare ulteriori strumenti che sarebbero utili non solo nei confronti degli aspetti legati all’apprendimento di una coreografia da remoto ma anche strumenti che offrano la possibilità di svolgere esercizi di riabilitazione in modalita’ remota, oltremodo conosciuta come “tele medicine o tele rehabilitation”.
Con il presente articolo vogliamo incoraggiare colleghi e colleghe ad intraprendere ulteriori studi sull’utilizzo di tecnologie digitali ed esplorare e condividere il loro potenziale correlato al mondo della danza.
Bibliografia
1. SALLY A., RADELL MA, MFA, IADMS DANCE EDUCATORS’ COMMITTEE. Mirrors in the Dance class: Help or hindrance. International Association for Dance Medicine & Science. 2019.
2 Gilgen-Ammann R, Wyss T, Troesch S, Heyer L, Taube W. Positive Effects of Augmented Feedback to Reduce Time on Ground in Well-Trained Runners. Int J Sports Physiol Perform. 2018 Jan 1; 13(1):88–94. doi: 10.1123/ijspp.2016-0746
3. Gallo V, Zhou X, Abdallah D, Angioi M, Redding E, Ackroyd B, et al. MotionPerfection: An agile tool for the visualisation, analysis, annotation, and record of motor practice. [Internet] 2022 Dec 11. [cited 2023 Jan 26]; Available from: https://psyarxiv.com/sw63q/
IL TEAM DI RICERCATORI
• MANUELA ANGIOI PhD, FIADMS, Senior Lecturer at QMUL, London, UK. Centre for Sports &; Exercise Medicine, Queen Mary University of London (QMUL)
• EMMA WELSH iBSc Sports &; Exercise Medicine, QMUL MBBS candidate, London, UK.
• PRIYA SINHA iBSc Sports &; Exercise Medicine, QMUL MBBS candidate, London, UK.
• ELISABETTA VERSACE PhD, Post Senior Lecturer - School of Biological and Behavioural Sciences, QMUL, London, UK.
• DYLAN MORRISSEY Professor and Consultant Physiotherapist in Sports and Musculoskeletal Physiotherapy - Queen Mary, University of London and Bart's Health NHS trust.
• THEANO VIKATOU MSc Sports & Exercise Medicine, English National Ballet school physiotherapist, London, UK.
• CAROLINE JUBB MSc Sports & Exercise Medicine, Physiotherapist and Lecturer at QMUL, London, UK.
• JUNCAL ROMAN MSc Sports Science and Neuro MSK physiotherapy, Physiotherapist and Head of Healthcare at English National Ballet school, London, UK.
• KAREN SHERIFF MSC, Physiotherapist and Healthcare Lead of the Royal Ballet School, London, UK.
